2024年上海成人高考專升本《教育理論》考點一
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一、教育學的萌芽階段
1、我國戰國時期出現的《學記》是世界上最早專門論述教育的著作。
2、唐朝韓愈的《師說》,較系統地論述了教師的地位和作用,是中外教育史上一篇出色的教師專論。
3、孔子的《論語》、孟子的《孟子》、老子的《老子》、朱熹的《四書集注》、王守仁的《傳習錄》、無名氏的《大學》等著作中都有許多豐富的、深刻的教育思想
。4、300多年后,西方的第一部教育著作——古羅馬昆體良的《論演說家的教育》 (又譯為《雄辯術原理》)問世。
二、獨立形態教育學的產生
1、英國哲學家培根作為近代實驗科學的鼻祖,提出歸納法,為教育學的發展奠定了方法論的基礎,首次把教育學作為一門獨立的學科提了出來。
2、首次從理論上論述了班級授課制;曾經贊譽教師為“太陽底下最光輝的職業”的學者是:夸美紐斯,他在總結自己豐富教育實踐的基礎上寫出了《大教學論》(1632)。一般認為,《大教學論》是教育學形成一門獨立學科的標志。他的最主要觀點是:教育要適應自然,不能違背自然的規律,大自然是如何運轉的,教育就應該怎樣去做。
3、提出了著名的“白板說”,主張紳士教育的學者是:洛克。
4、杜威:新三中心論,兒童中心、活動中心、經驗中心。他的主要觀點是:教育即生長,教育即生活,教育即經驗的改造。
三、馬克思主義教育學的建立
1、我國第一部以馬克思主義觀點闡述教育問題的著作是楊賢江的:《新教育大綱》(1930年)
四、教育學發展中形成的理論派別
1、實驗教育學
2、文化教育學
3、實用主義教育學:杜威的《民主主義與教育》,克伯屈的《設計教學法》
4、批判教育學
五、當代教育學理論的新發展
1、蘇聯贊科夫于1975年出版了作為實踐總結性成果的《教學與發展》專著。
2、蘇聯蘇霍姆林斯基的理論也受到世界的關注。他提出了許多富有創造精神的見解。他的論著被譽為“活的教育學”和“學校生活的百科全書”。他的《給教師的建議》 《把整個心靈獻給兒童》等著作已在我國翻譯出版。
3、在西方,瑞士教育家皮亞杰在《教育科學和兒童心理學》一書中提出的兒童智力發展階段與教學關系的理論。美國心理學家布盧姆制定出新的教育目標分類系統,他把教育目標分為認知目標、情感目標和動作技能目標三大類。美國教育家布魯納在《教育過程》一書中提出的“結構主義學說”和“發現法”的教學方法,德國教育家瓦·根舍因提出的“范例教學理論”,都在一定程度上反映了教育的某些特點和規律。
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